Control parental... filtro de contenidos... gestión centralizada.... Uno de los asuntos más calentitos del día a día en los centros educativos. A menudo se confunden los términos y eso lleva un peligro implícito que genera graves problemas en la relación entre familias y colegio... y también entre el propio profesorado. Intentaré centrar el tiro: 1.- Control parental: permite supervisar y limitar el uso que hace un menor de dispositivos, aplicaciones y servicios digitales. - Limitar tiempo de pantalla. - Establecer horarios de uso. - Restringir aplicaciones. - Supervisar actividad. - Controlar compras y descargas. ES DECIR, ESENCIALMENTE ***PROTECCIÓN DEL MENOR*** 2.- Filtro de contenidos: permite controlar qué contenidos digitales pueden consultarse o visualizarse desde una red o dispositivo. - Bloquear webs inapropiadas. - Restringir categorías de contenidos. - Bloquear malware y phishing. - Filtrar búsquedas. - Restringir contenidos para adultos, violencia o apuestas. ES DECIR ***PROTECCIÓN DE LA NAVEGACIÓN*** 3.- Gestión centralizada: permite administrar desde una única plataforma los dispositivos, usuarios, aplicaciones, configuraciones y políticas de una organización. - Administrar ordenadores y tabletas. - Configurar políticas de seguridad. - Instalar y actualizar aplicaciones. - Gestionar usuarios y permisos. - Aplicar restricciones remotamente. - Supervisar el estado de los dispositivos. ES DECIR ***ADMINISTRACIÓN TECNOLÓGICA*** Aclarado esto (para diferenciar de qué estamos hablando en cada momento) la realidad es que en la cabeza de un usuario estándar (alumno, profesor, familia) que no se haya dedicado a bucear en este tema y profundizar, TODO ESTÁ MEZCLADO, y cada cual lo vive a su manera: un usuario que no puede instalar aplicaciones, o al que el sistema le deniega una página web por contenido inapropiado o no puede hacer una compra se siente infantilizado, controlado, anulado, restringido... privado de su libertad. Es lógico, sobre todo si se pierde la perspectiva de que un ordenador para fines educativos (alumnado) o profesionales (profesorado) es una herramienta de trabajo: a nadie se le ocurre pensar que cirujano utiliza su bisturí también para cortar el pan durante el fin de semana ¿verdad? Lo que está claro (y cada día que pasa, más) es que es absolutamente manejar estas variables en la estrategia tecnológica: - No tener los dispositivos de un colegio bajo una consola de administración: Google (Workspace) o Microsoft (Entra ID, antes "Intune") es pegarse un tiro en el pie cada vez que aparece un nuevo ordenador en el escenario. - Es una locura no contar con un sistema de filtrado de contenidos en la navegación. Internet es la puerta de la calle (la otra puerta de la calle, sólo que esta te muestra el mundo). - Y ahora viene "cuando la matan" (expresión del siglo pasado). El control parental. Ojo, que se llama "parental" porque estaba pensado en origen para las familias, en lo personal ("yo - contra - mi hijo") pero hay que valorarlo también en los colegios. Tanto dentro como fuera del aula. Y aquí viene lo complicado, porque intervienen (quieren, es lógico) las familias y esto lo convierte en algo ya complicado, con demasiadas interlocuciones, demasiadas opiniones, muy pocas con visión profesional / educativa.... el papel de padres / madres, nos pesa a todos cuando lo somos. Y para liar más este asunto, ocurre que muchas plataformas cubren los tres escenarios, algunos más, otros menos.... En fin, como dice la canción, yo con esto tengo el "corazón partío": todas las limitaciones que ponemos a un "educando" son como los ruedines de la bicicleta: hacen falta al principio, pero si no los quitamos en algún momento, no aprendemos a andar en bici. Evidentemente me estoy refiriendo al control parental. De momento, vamos poniendo ruedines lo mejor que podemos... sin saber si vamos pedaleando ni en la dirección correcta ni a la velocidad adecuada... ahora que lo pienso tampoco tenemos la certeza de saber dónde termina el camino, la verdad.
